دور التدريب الذاتي في تحقيق الكفاءة الإدارية لدى رؤساء الأقسام بجامعة أبين
هدفت الدراسة التعرف إلى دور التدريب الذاتي في تحقيق الكفاءة الإدارية لرؤساء الأقسام العلمية بجامعة أبين من وجهة نظر رؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس، وكذا التعرف إلى المعوقات التي تحول دون تحقيق ذلك، وأثر متغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، نوع الكلية) في تحقيق دور التدريب الذاتي ومعوقاته، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، كما استخدم أداة الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات، إذ تكونت من (40) فقرة موزعة على مجالين هما (دور التدريب الذاتي في تحقيق الكفاءة الإدارية ومعوقات التدريب الذاتي)، وتم توزيعها على عينة عشوائية طبقية من رؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس بلغت (74) فردًا، بنسبة (25%) من المجتمع الأصلي، وبعد جمع البيانات والمعلومات، تم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيًا باستخدام برنامج (SPSS)، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج الآتي: 1) إن دور التدريب الذاتي في تحقيق الكفاءة الإدارية في جامعة أبين كان منخفضًا، إذ بلغ المتوسط الحسابي العام (1.28) وبانحراف معياري عام بلغ (.326). 2) إن معوقات التدريب الذاتي في تحقيق الكفاءة الإدارية في جامعة أبين كانت عالية، إذ بلغ المتوسط الحسابي العام (2.65) وبانحراف معياري عام بلغ (.583). 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ((α=0.05 بين متوسطات استجابات أفراد العينة لدور التدريب الذاتي في تحقيق الكفاءة الإدارية بجامعة أبين، ومعوقاته، تعزى لمتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، اللقب العلمي، نوع الكلية) والأداة ككل.(الملخص المنشور)