أثر التغذية الراجعة على مهارات التعبير الكتابي لدى عينة من الطالبات الصم في المرحلة الثانوية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر التغذية الراجعة على مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات الصم في المرحلة الثانوية، باستخدام المنهج التجريبي، على 12 طالبة صماء في الصف الثاني والثالث الثانوي في مدينة الرياض، تم تقسيمهم عشوائيا بالتساوي إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة، وللتحقق من هدف الدراسة تم بناء مقياس تقدير لتقييم مهارات التعبير الكتابي التالية( الأفكار، التنظيم، اختيار الكلمات، البناء التركيبي، القواعد النحوية والإملائية، العرض) واختيار 14 موضوعا للتعبير الكتابي واستمر تقديم التغذية الراجعة على التعبير الكتابي للطالبات 7 أسابيع لمدة 14 جلسة، وكشفت النتائج عن فروق دالة احصائيا في القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والضابطة لصالح القياس البعدي، كما كانت الفروق في القياس البعدي بين المجموعتين دالة لصالح المجموعة التجريبية، أي ان التحسن في مهارات التعبير الكتابي كان اعلى في المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)