إتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية نحو توظيف الدراما في تدريس طلبة الحلقة الثانية في محافظة جنوب الشرقية بسلطنة عمان
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية نحو توظيف الدراما في تدريس طلبة الحلقة الثانية في محافظة جنوب الشرقية بسلطنة عُمان. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج النوعي في جمع البيانات من خلال بناء مقابلة شبه مقننة، علاوة على دراسة تأثير بعض المتغيرات الديمغرافية كالجنس، والتخصص، وسنوات الخبرة على تلك الاتجاهات، بعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، تم تطبيقها على عينة قصدية بلغ عددها (40) معلم ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية في محافظة جنوب الشرقية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاهات إيجابية نحو توظيف الدراما التعليمية إلا أن هناك فئة محدودة من المعلمين يستخدمون أساليب درامية في تدريسهم، علاوة على وجود فوائد ومعوقات لتوظيف الدراما في التدريس، كما كشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية نحو توظيف الدراما في التدريس بين الذكور والإناث لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص لصالح التاريخ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح سنوات الخبرة لصالح (أكثر من 10 سنوات(، وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين بحيث يتم تدريبهم على كيفية توظيف الدراما التعليمية في التدريس، وإعداد دليل لمعلمي الدراسات الاجتماعية ليساعدهم في عملية التدريس وفقًا لاستراتيجيات التدريس القائمة توظيف الدراما التعليمية. (الملخص المنشور)