ضعف الدافعية للمذاكرة لدى طلبة المدارس الثانوية - الأسباب والحلول : دراسة ميدانية على المدارس الإسلامية بمحافظة كركوك
تناولت الدراسة مشكلة ضعف الدافعية للمذاكرة لدى طلبة المدارس الثانوية الإسلامية بمحافظة كركوك في العراق، لغرض الوقوف ميدانيًا على الأسباب التي أدت إلى ضعف الدافعية للمذاكرة لدى طلبة هذه المرحلة. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي على طلبة المدارس الثانوية في محافظة كركوك والبالغ عددهم (1185) طالبًا وطالبة كمجتمع للدراسة، فيما تكونت عينة الدراسة من (228) طالبًا اختيروا بطريقة عشوائية. وجرى استخدام الاستبيان والمقابلة المباشرة كأداتين لجمع البيانات. وقد كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.01) بين استجابات العينة حول الأسباب المتعلقة بالبيئة المنزلية والمدرسية، وبالطالب نفسه. ومن أهم هذه الأسباب اللامبالاة بالمهام والواجبات المدرسية، والانشغال بألعاب الشبكة مقابل عدم الاكتراث لتشجيع المعلم بواسطة الدرجات، وأظهرت النتائج عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط استجابات العينة يُعزى إلى المرحلة الدراسية والحالة التعليمية للأب والأم. وأوصت الدراسة إلى تعزيز دور المعلم في تفعيل الأنشطة اللاصفية مثل الرحلات والمعارض لزيادة دافعيتهم للمذاكرة من جهة، ومتابعة النتائج الحالية من قبل المؤسسة التعليمية المتمثلة بـ "دائرة التعليم الديني والدراسات التربوية والإسلامية" والعمل على معالجتها عبر الحلول المقترحة لرفع المستوى العلمي للطلبة. (الملخص المنشور)