التحصيل الدراسي في ضوء اختلاف قوة السيطرة المعرفية ومستوى التسويف الأكاديمي والحكمة الإختبارية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة جدة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مقدار التحصيل الدراسي باختلاف قوة السيطرة المعرفية (الرتبة الأولى/ الرتبة الثانية) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة جدة، ومقدار التحصيل الدراسي باختلاف مستوى التسويف الأكاديمي، والحكمة الاختيارية، والتسويف الأكاديمي (منخفض/ مرتفع) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة جدة، أمّا عن مجتمع الدراسة وعينتها: فتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثاني والثالث الثانوي، والبالغ عددهم (18416) طالبا في محافظة جدة بقسميها الأدبي والعلمي، وقد بلغ عددهم الأساسي من (200) طالب. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن، واستخدم الباحث ثلاث أدوات، وهي: مقياس قوة السيطرة المعرفية، ومقياس التسويف الأكاديمي، ومقياس الحكمة الاختبارية، وذلك بعد التحقق من صدقها وثباتها. ومن أهم نتائج الدراسة: أنّه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات التحصيل الدراسي تعزى إلى قوة السيطرة المعرفية الرتبة الأولى، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحصيل الدراسي تعزى إلى قوة السيطرة المعرفية الرتبة الثانية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحصيل الدراسي تعزى لمستوى الحكمة الاختبارية، وكانت الفروق لصالح الطالبة ذوي مستوى الحكمة الاختبارية المرتفع. (الملخص المنشور)