دور مواقع التواصل الاجتماعي في تطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
هدف البحث إلى التعرف على الدور الذي تلعبه مواقع التواصل الاجتماعي في تطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات على ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي. تكونت عينة البحث من (100) معلمة من معلمات الروضة. أوضحت نتائج البحث ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين (متطلبات تحقيق مواقع التواصل الاجتماعي لدورها في تطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات على ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية) طبقا لمتغير سنوات الخبرة، وبين (واقع دور مواقع التواصل الاجتماعي في تطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات على ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، متطلبات تحقيق مواقع التواصل الاجتماعي لدورها في تطوير الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات على ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية) طبقا لمتغير نوع الروضة، وأوصى البحث بضرورة عقد المنتديات العلمية التي تمكن المعلمة من التعرف على كل ما هو جديد في مجال المهنة، وضرورة توفير الدورات التدريبية التي تساعد المعلمة على التفاعل مع المستحدثات التكنولوجية بشكل منتظم مما يساعد في إكسابها المهارات اللازمة لمواكبة التطورات التكنولوجية، بالإضافة إلى ضرورة ضم مواقع التواصل الاجتماعي إلى الأساليب التقليدية للتعلم من أجل تطوير أداء المعلمة، وضرورة توفير العديد من التطبيقات التشاركية التي تتيح للمعلمة المشاركة والتفاعل في بيئة التحول الرقمي. (الملخص المنشور)