تطوير بيئة التعلم في مدارس الفصل الواحد بمحافظة المنوفية في ضوء معايير ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم المجتمعي
يهدف البحث إلى تطوير بيئة التعلم في مدارس الفصل الواحد في محافظة المنوفية في ضوء معايير ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم المجتمعي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات. تضمنت عينة البحث كلا من (مدير إدارة الفصل الواحد بمحافظة المنوفية - رؤساء الأقسام بالمديرية - رؤساء الأقسام بالإدارات المنفذ بها مشروع مدارس الفصل الواحد - بعض موجهي مدارس الفصل الواحد - معلمات مدارس الفصل الواحد بمحافظه المنوفية). كما تضمنت معايير ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم المجتمعي كلا من معيار بيئة التعلم، ومعيار المشاركة المجتمعية، ومعيار التعلم، ومعيار المعلمة، وكذلك معيار التنمية المهنية. اشتمل البحث على مجموعة من النتائج الميدانية؛ كان من أبرزها أنه تسود علاقات اجتماعية إيجابية متبادلة بين المجتمع المدرسي في هذه المدارس، وضعف توافر متطلبات الأمن والسلامة بالمبنى، وضعف توافر شروط التجهيزات اللازمة للمدرسة، وعدم وجود مكتبة أو معمل وسائط، وكذلك عدم وجود معمل علوم. وقدمت الباحثة آليات وإجراءات لتطوير بيئة التعلم برصد وتحديد الأماكن اللازمة لإقامة مبان تخدم هذا النمط من التعليم، وتشكيل إدارة أزمة من كافة الخبراء المعنيين بالتعليم لبحث مشكلات بيئة التعلم، وإجراء دراسات على مستوى عال من التخطيط لدراسة احتياجات بيئة التعلم في هذا المدارس. وانتهى البحث بالعديد من التوصيات، منها: دراسة احتياجات المحافظة من هذه المدارس، وتوفير إخصائي وإداري لكل درجة، وأهمية نشر الوعي بأهمية المشاركة المجتمعية مساندة لجهود الدولة، وكذلك بناء هذه المدارس طبقا لمعايير الجودة واستكمال صيانة المباني القديمة. (الملخص المنشور)