دور برامج التدريب بمنطقة القصيم في تحقيق التنمية المهنية المستدامة لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن
هدف البحث إلى التعرف على دور برامج تدريب معلمات رياض الأطفال بمنطقة القصيم في تحقيق التنمية المهنية المستدامة، من خلال التعرف على واقع هذا الدور ومعوقاته من وجهة نظر المعلمات وكذلك التعرف على الفروق في تقديراتهن للواقع والمعوقات بالنسبة لمتغيرات "الخبرة، عدد الدورات، نوع الروضة، ومركز التدريب"، ومن ثم تقديم المقترحات اللازمة لتطوير هذه البرامج. اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت استبانة تم توزيعها على جميع أفراد مجتمع البحث والبالغ عددهن (1291) معلمة، وأوضحت النتائج أن برامج التدريب بمنطقة القصيم تحقق التنمية المهنية المستدامة لمعلمات رياض الأطفال بدرجة كبيرة، وتركز هذه البرامج من وجهة نظر المعلمات على تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى معلمات رياض الأطفال نحو التنمية المهنية المستدامة بالدرجة الأولى، ثم إكسابهن المعارف المتعلقة بها، وأخيرا يأتي اهتمامها بتنمية القدرات والمهارات المرتبطة بالتنمية المهنية المستدامة، وأن أهم الإشكالات التي تعيق نجاح البرامج التدريبية تتمثل في: عدم وجود معايير واضحة لاختيار المعلمات الملتحقات بتلك البرامج وافتقارها للتطبيقات العملية، وقلة البرامج التخصصية في مجال رياض الأطفال، وكذلك ضعف الأساليب التدريبية المستخدمة في التدريب، وأوضحت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في تقدير المعلمات لدور برامج التدريب في تحقيق التنمية المهنية المستدامة لمعلمات رياض الأطفال باختلاف متغير سنوات الخبرة لصالح المعلمات الأكثر خبرة، وكذلك باختلاف متغير مركز التدريب لصالح مراكز بريدة والمذنب، كما كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمات لمعوقات تحقيق برامج التدريب للتنمية المهنية المستدامة لمعلمات رياض الأطفال بمنطقة القصيم لصالح المعلمات الأقل خبرة، وكذلك الدورات التدريبية لصالح اللاتي حصلن على دورات أقل، ومركز التدريب لصالح مركز تدريب بريدة والرس، ودعت الدراسة إلى تطوير برامج التدريب المقدمة لمعلمات رياض الأطفال بمنطقة القصيم من خلال التركيز على الجانب التطبيقي للتدريبات، والتعاون مع الخبراء التربويين من ذوي الخبرة والاختصاص في الجامعات والمراكز المختصة، واطلاع القائمين على تلك البرامج على آخر المستجدات التربوية في هذا المجال، وأوصت الدراسة بوضع معايير للالتحاق بالبرامج التدريبية للمعلمات، والعمل على تمكينهن من الاستخدام الفعال للتكنولوجيا في التنمية المهنية المستدامة. (الملخص المنشور)