تقويم الأخطاء الإملائية لمتعلمي المرحلة الابتدائية من خلال نشاط التعبير الكتابي للسنة الثالثة ابتدائي : دراسة وصفية - إحصائية
من خلال دراستنا لهذا البحث العلمي في كون أن الإملاء فرعا هاما من فروع اللغة العربية وهو الركيزة الأساسية في التعبير الكتابي ووسيلة اتصال يعبر بها الفرد عن أفكاره بالكتابة ويهدف هذا الموضوع الذي تناولناه وهو تقويم الأخطاء الإملائية لمتعلمي المرحلة الابتدائية من خلال نشاط التعبير الكتابي للسنة الثالثة، دراسة وصفية إحصائية، فقد اتبعنا من خلال دراستنا على المنهج الوصفي بإجراء تحليلي وسبب اختيارنا لدراسة هذا الموضوع هو الرغبة في إتمام النقص ومعالجة الضعف اللغوي لدى التلاميذ، ولتحقيق الغاية رسمنا الخطة الآتية: الفصل الأول وفيه تناولنا تدريس الإملاء في اللغة العربية يتناول المبحث الأول مفهوم الإملاء ويتناول المبحث الثاني أنواع الإملاء ويتناول المبحث الثالث مراحل تعليم الإملاء، والمبحث الرابع الخطأ الإملائي.أما الفصل الثاني فيتناول المبحث الأول مفهوم التعبير الكتابي والمبحث الثاني أنواعه والمبحث التاريخ أهمية التعبير الكتابي.أما الفصل الثالث فتناولنا فيه دراسة استطلاعية وهو كجزء تطبيقي، وتناولنا إحصاء الأخطاء الإملائية وتحليلها داخل القسم، في الأخير لا يسعنا أن نقول بأن درس الإملاء هو النظام اللغوي والرسم السليم للحروف الكلمات والجمل وهو من الأسس المهمة في التعبير الكتابي، وكما أنه الوسيلة لصحة الكتابة. (ملخص المؤلف)