مدى فعالية برنامج إرشادي أسري لتحسين مهارات الكلام لذوي صعوبات التواصل لدى تلاميذ التعليم التحضيري : دراسة تجريبية
هدفت الدراسة التجريبيّة الحالية إلى إظْهار أن الإرشاد الأسري هو مدخل أساسي يُمكنُ استغلاله في تجاوز اضطرابات الكلام التي يعاني منها تلاميذ التعليم التحضيري من ذوي صعوبات التواصل، وذلك من خلال تطبيق برنامج إرشادي أسري مُقترح، والقائم على توجيه وإرشاد وتدريب أفراد أسرة التلميذ بغرض تحسين مهارات كلامه في هذه المرحلة الحساسة من مراحل التعليم الممهدة لولوج مقاعد الدراسة الإلزامية. ولتحقيق هذا الغرض اسْتخدمت الطالبة المنهج التجريبي في تطبيق حيثيات البرنامج الإرشادي المقترح على المجموعة التجريبية، وذلك بإجراء القياسات القبلية ثم البعدية على المجموعتين التجريبية والضابطة عن طريق أوّلا مقياس كلام طفل ما قبل المدرسة ، وثانيا عن طريق البرنامج الإرشادي الأسري في تحسين مهارات كلام تلميذ التعليم التحضيري من ذوي صعوبات التواصل، قبل أن يجلس على مقاعد الدراسة. وقد توصلت الطالبة إلى النتيجة البحثيّة التاليّة : هناك فروق جوهرية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في تحسين مهارات الكلام لدى تلميذ التعليم التحضيري من ذوي صعوبات التواصل، وتعزو هذه الفروق إلى أثر البرنامج الإرشادي الأسري المقترح والقائم على التوجيه والإرشاد والتدريب بمعية أفراد الأسرة، والذي لاحظنا أنّه يتناسبُ مع مرحلة التعليم التحضيري التي تُعتبرُ مرحلة مواتية لتجاوز اضطرابات الكلام بتطبيق هذا البرنامج على هؤلاء التلاميذ قبل انتقالهم إلى التعليم الإبتدائي. (ملخص المؤلف)