مدى امتلاك أخصائيي التربية الخاصة للكفايات والتكنولوجيا المساندة من وجهة نظر أعضاء الهيئتين الإدارية والأخصائية في مراكز التربية الخاصة في محافظة رام الله والبيرة
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مدى امتلاك أخصائي التربية الخاصة للكفايات والتكنولوجيا المساندة من وجهة نظر أعضاء الهيئتين الإدارية والأخصائية في مراكز التربية الخاصة في محافظة رام الله والبيرة، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الكيفي الوصفي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع أخصائيي التربية الخاصة العاملين في خمس وعشرين مركزاً في محافظة رام الله والبيرة والبالغ عددهم 130 أخصائي، بالإضافة إلى مدراء تلك المراكز والبالغ عددهم خمسة وعشرين مديراً ومديرة ، وتم اختيار عينة قصدية (Purposive sample) من أخصائيي التربية الخاصة العاملين في مراكز التربية الخاصة في محافظة رام الله والبيرة وكان عددهم 10 أخصائيين توزعت تخصصاتهم في الإعاقة البصرية، السمعية التوحد، إعاقات عقلية، وصعوبات التعلم، و5 من مدراء هذه المراكز. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أداة المقابلات شبه المنظمة semi-structured interviews في جمع البيادات والمعلومات، وكان عدد المقابلات 15 مقابلة، وتحليلها بطريقة وصفية مسحية على العينة القصدية. كما تم التأكد من صدق هذه المقابلات عن طريق تحكيم أسئلتها من قبل سبعة محكمين، وعرض المقابلات بعد تفريغها كتابيا على المشاركين قبل البدء بعملية التحليل، كما تم التحقق من ثباتها من خلال إعادة التحليل للمقابلات من قبل باحث اخر واحتساب نسبة التوافق بين تحليلها وتحليل الباحثة الأصلية حيث كانت النسبة 88%، وذلك باعتماد منهج التحليل الموضوعي " Thematic Analysis ". أشارت نتائج الدراسة إلى أن امتلاك الكفايات التكنولوجية المساندة لدى أخصائيي التربية الخاصة تتفاوت في العينة القصدية حيث امتلك 50% من هذه العينة لكافايات التكنولوجيا المساندة ولم يمتلكها الجزء الآخر، كما وتوافرت التكنولوجيا المساندة بنسبة 50% في مراكز التربية الخاصة للعينة القصدية. وبناءاً على النتائج تم وضع عدد من التوصيات من أهمها الحاجة الى توفير المزيد من أدوات وأجهزة التكنولوجيا المساندة في مراكز التربية الخاصة، حيث أن تدني توافرها يعتبر الصعوبة الأساسية الحاجة الى مرجعيات رسمية تعني بمراكز التربية الخاصة وفئات التربية الخاصة وتقدم الدعم والارشاد للأخصائيين والإدارات وتقدم الدورات التدريبية وتطبيقاتها في مجال التكنولوجيا المساندة في أثناء الخدمة لمعلمي واخصائي التربية الخاصة. (ملخص المؤلف)