درجة تطبيق معلمي اللغة الانجليزية في مديرية تربية لواء الأغوار الشمالية للتعلم المدمج
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية للتعلم المدمج. تم إعداد أداة الدراسة وهي "إستبانة" وتم التأكد من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (150) معلم ومعلمة ممن يدرسون اللغة الإنجليزية في المدارس التابعة لمديرية تربية لواء الأغوار الشمالية. وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية تربية لواء الأغوار الشمالية للتعلم المدمج حصلت على متوسط كلي (3.75 من 5) بتقدير "مرتفعة". وفي ضوء نتائج الدراسة، قدم الباحث العديد من التوصيات، منها: استحداث أدوات تعزيز وتحفيز للطلبة تخرجهم من حالة الجمود أو الفتور نحو التعلم المدمج، كما ينبغي على المدرسين أن ينوعوا في تقديم المحتوى التعليمي ومراعاة اختلاف مستويات الطلبة، وأن يوفروا أنشطة تفاعلية لحظية تربط الطلبة بالمحتوى التعليمي والتفاعل مع زملائهم بعيداً عن العزلة والملل. (الملخص المنشور)