دراسة تقييمية للوعي الفونولوجي عند الأطفال عسيري القراءة
تهدف الدراسة إلى تقييم الوعي الفونولوجي عند الأطفال عسري القراءة، وقد انطلقت من التساؤل التالي: هل يوجد اضطراب في الوعي الفونولوجي عند الأطفال عسيري القراءة؟ وإذا كان هناك اضطراب فعلى أي مستوى يكمن هذا الاضطراب؟ للإجابة على هذا التساؤل وبالتالي تحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق اختبار تشخيص عسر القراءة للأستاذة "حدة زدام واختبار الوعي الفونولوجي للباحثة "أزداو شفيقة" المكيفين على البيئة الجزائرية، على عينة مكونة من ثلاث حالات مصابة بعسر القراءة وكل هذا كان في إطار المنهج الوصفي التحليلي الذي يرتكز على دراسة حالة. وبعد عرض النتائج وتحليلها تم التوصل إلى أن الأطفال عسيري القراءة يعانون من اضطرابات في الوعي الفونولوجي وذلك على مستوى: القافية، المقطع، الصوت. (الملخص المنشور)