أثر استخدام الفيديو ثلاثي الأبعاد (أفلام السينما التعليمية) في تحسين مستوى المفاهيم العلمية لدى معلمات العلوم في المرحلة الإبتدائية
يهدف البحث إلى تقصي أثر فيديو ثلاثي الأبعاد في تحسين المفاهيم العلمية الصعبة في علم الفلك لدى معلمات مقرر العلوم في المرحلة الابتدائية. كما يهدف البحث لمعرفة مدى وجود علاقة بين صعوبة المفاهيم وتحسنها وتخصص المعلمات، وبين صعوبة المفاهيم وتحسنها وسنوات الخبرة في تدريس المقرر. تم تطبيق المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي لمجموعة واحدة ذات قياس قبلي وبعدي، فاحتوت عينة الدراسة على (31) معلمة علوم تم اختيارهن عشوائيا. أسفرت النتائج إلى وجود فروق داله إحصائياً بين متوسطات درجات الاختبار القبلي والبعدي للمفاهيم العلمية. كما أظهرت النتائج عدم وجود علاقة بين غالبية المفاهيم والتخصص وسنوات الخبرة في تدريس المقرر. واختتم البحث بتقديم بعض التوصيات والمقترحات بضرورة تحسين المفاهيم العلمية لدى معلمات العلوم في مجال تخصصهن، توظيف الفيديوهات الثلاثية الأبعاد في تدريس الطالبات حيث يساعد على اكتساب المفاهيم بصورة واقعية وبقاء أثر التعلم لديهن. كما اقترحت الباحثتان إجراء دراسات مستقبلية عن مفاهيم القوة والحركة، إجراء دراسات مستقبلية عن دور الفيديوهات الثلاثية الأبعاد في التعلم البنائي، وفي تحسين التحصيل العلمي لدى الطالبات في مقررات أخرى. (الملخص المنشور)