فاعلية برامج التدريب الإداري وعلاقتها بمستوى القيادة الإبداعية لدى قادة مدارس محافظة القنفذة
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة فاعلية برامج التدريب الإداري وعلاقتها بمستوى القيادة الإبداعية لدى قادة مدارس محافظة القنفذة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي في صورته الارتباطية، وتكونت عينة الدراسة من 286 قائد مدرسة، وتم استخدم الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة وتكونت من 63 عبارة موزعة على محورين المحور الأول درجة فاعلية برامج التدريب الإداري وأحتوى على خمسة مجالات (التخطيط، التنظيم، التوجيه، اتخاذ القرار، الرقابة والتقويم)، والمحور الثاني مستوى القيادة الإبداعية وأحتوى على أربعة مجالات (المرونة، الحساسية لحل المشكلات، الأصالة، الطلاقة). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية برامج التدريب الإداري المقدمة لقادة مدارس محافظة القنفذة جاءت عالية وبمتوسط حسابي بلغ (3.69) وانحراف معياري (0.67)، بينما جاء مستوى القيادة الإبداعية لديهم بدرجة عالية وبمتوسط حسابي بلغ (3.58) وانحراف معياري (0.71). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابة أفراد عينة الدراسة في كلا محوري الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة، المؤهل العلمي لصالح فئة البكالوريوس، سنوات الخبرة لصالح فئة الأقل من 10 سنوات، المرحلة التعليمية لصالح فئة المرحلة الابتدائية. كما أشارت الدراسة لنتيجة هامة وهي وجود علاقة طردية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين درجة فاعلية برامج التدريب الإداري ومستوى القيادة الإبداعية لدى قادة مدارس محافظة القنفذة. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها التأكيد على ضرورة اهتمام القائمين بمراكز التدريب بإدارات التعليم على التدريب النوعي المقدم لقادة المدارس بجميع المراحل الدراسية للحفاظ على درجة فاعلية هذه البرامج وبالتالي ارتفاع مستوى القيادة الإبداعية وزيادة الكفاءة الإنتاجية للمدرسة. والتأكيد المستمر على أهمية التقويم الدائم للبرامج التدريبية المقدمة لقادة المدارس والاستفادة من التغذية الراجعة المقدمة من قبلهم. (الملخص المنشور)