معوقات التمكين الإداري لمدير المدرسة المصرية وطرق مواجهتها
استهدف البحث الحالي التعرف على معوقات التمكين الإداري لمدير المدرسة المصرية وسبل مواجهتها، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية للتمكين الإداري وفقا للأدبيات المعاصرة، وتحديد أهم ملامح المدرسية المصرية- بشكل عام - في الوقت الحاضر، والكشف عن أهم أدوار مدير المدرسة في الفكر الإداري المعاصر، وتحديد أهم الإجراءات اللازمة لمدير المدرسة في مصر لمواجهة معوقات تطبيق التمكين الإداري، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي والأسلوب الإحصائي حتى يحقق أهدافه العلمية ويجيب عن تساؤلاته البحثية، كما تم تطبيق استبانه على عينة بلغ عددها (255) فرد من مديري ومديرات المدارس الثانوية بمحافظة السويس بالإضافة إلى الوكلاء والوكيلات وبعض المعلمين الأوائل والمعلمات الأوليات وكذلك المعلمين والمعلمات، وكان من أبرز نتائجه تمتع بعض مديري ومديرات المدارس بمجموعة من المهارات الإدارية التي تساعدهم أو تساعدهن على تبني التمكين الإداري في مدارسهم أو مدارسهن، كما تؤدي قلة تبادل المعلومات بين وحدات العاملين بمختلف المدرسة إلى ضعف التمكين الإداري في ذات المدارس، ووجود مناخ تنظيمي فعال في بعض المدارس يشجع على تطبيق التمكين الإداري عمليا في هذه المدارس. (الملخص المنشور)