تطوير مدارس التعليم الثانوي الفني الصناعي نظام الخمس سنوات في ضوء متطلبات القدرة التنافسية
هدفت الدراسة إلى التعرف على الأطر النظرية للقدرة التنافسية، والوقوف على مفهوم التعليم الثانوى الفني الصناعي نظام الخمس سنوات، وأهميته وأهدافه وفلسفته، وكان منهج الدراسة المنهج الوصفي وكانت أداة الدراسة استبانة، تم عرضها على عينة من المعلمين والموجهين والمديرين بمدارس التعليم الثانوي الفني الصناعي نظام الخمس سنوات، حيث قام الباحث بتطبيق الاستبانة على عينة عدد أفرادها (300) من المعلمين والمديرين والموجهين. وتتكون أداة الدراسة الميدانية من سبعة محاور، بمجمل (75) مفردة، وتهدف الدراسة الميدانية إلى التعرف على واقع التعليم الثانوي الفني الصناعي نظام الخمس سنوات في ضوء متطلبات القدرة التنافسية. وأسفرت النتائج عن بعض المعوقات التي تحول دون تطوير التعليم الثانوي الفني الصناعي نظام الخمس سنوات، وأبرزها عدم الربط بين أهدافه وبرامجه الدراسية وتطبيقاته الميدانية، مما ترتب عليه انفصام كبير بينه وبين متطلبات حقل العمل، وخلصت الدراسة إلى وضع تصور مستقبلي مقترح لتطوير مدارس التعليم الثانوي الفني الصناعي نظام الخمس سنوات في ضوء متطلبات القدرة التنافسية. (الملخص المنشور)