الجودة الشاملة في التعليم من منظور إسلامي
هدف البحث إلى التعرف على مفهوم إدارة الجودة الشاملة وأسسها، وبيان مفهوم وبيان مفهوم الجودة التعليمية وفوائد تطبيقها، وبيان مفهوم الجودة الشاملة في التعليم من منظور إسلامي، استنباط المعايير التربوية النابعة من الفكر الاسلامي والتي تؤكد على تجويد التعليم، واستخدم البحث المنهج الوصفي لمناسبة لطبيعة البحث. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :1) الجودة الشاملة منهج إداري يمكن تطبيقه في المجال التعليمي. 2) مفاهيم الجودة الشاملة وأسسها تضمنتها التربية الإسلامية في نصوصها الشرعية. 3) ذهب الإسلام إلى ما هو أبعد من مفهوم الجودة الى تحقيق الاتقان، وتحقيق ذلك مرهون بأمانة العمل والاخلاص فيه، والتأكيد على المسؤولية الفردية، وضرورة توفر المعرفة والخبرة، مع التأكيد على أن الاتقان البشري يقتضي أداء العمل بأمانة ودون تفريط أو تقصير بحيث لا يبقى فيه قول لقائل. 4) تركزت معايير جودة الأهداف في واقعيتها وشمولها وتوازنها وتأكيدها على استمرارية التعلم وإثارة التفكير العلمي والبحث والاستقصاء مع الحرص على ضرورة مراعاة الدافع والنظرة المستقبلية، مع ضرورة التأكيد على مبادىء العدل والمساواة واحترام إنسانية الإنسان. 5) أوضحت الدراسة أن معايير جودة المحتوى التعليمي، تركزت في شمول المحتوى وتوازنه وارتباطه بالأهداف ومراعاته لقدرات واستعدادات المتعلمين وربط المحتوى ببيئة المتعلم مع مراعاة المحتوى للمستجدات والمتغيرات والتطورات التي تحدث في المجتمع وتوجيه المتعلم لمصادر التعلم المختلفة للاستفادة منها مع مراعاة خصائص التكرار، وإعطاء الأمثلة وتتابع طرح الخبرات التعليمية بصورة متدرجة وفقا لعلاقاتها بعضها ببعض. (الملخص المنشور)