فعالية برنامج قائم على الألعاب التعليمية التفاعلية في تنمية الانتباه الانتقائي لدى التلاميذ المعاقين فكريا بمدارس الدمج الشامل
هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على الألعاب التعليمية التفاعلية في تنمية عمليات الانتباه الانتقائي لدى التلاميذ المعاقين فكريا بمدارس الدمج الشامل. تم تطبيق البرنامج على عينة قوامها (10) من تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين فكريا المدمجين كليا بالمدارس الحكومية، تراوحت أعمارهم بين (9-12) سنة بمتوسط عمري قدره (10,8) وانحراف معياري (1,13)، وبمعامل ذكاء (68) درجة. تمثلت الأدوات في مقياس الانتباه الانتقائي البصري (إعداد الباحث) ويحتوي على خمسة أبعاد هي التصنيف البسيط والتشابه والتطابق والاختلاف والتسلسل، ومقياس الانتباه الانتقائي السمعي (إعداد الباحث) ويحتوي على ثلاثة أبعاد هي الحروف والكلمات والارقام، والبرنامج القائم على الألعاب التعليمية التفاعلية (إعداد الباحث). بلغت عدد جلسات البرنامج (25) جلسة منها (10) جلسات جماعية و(15) جلسة فردية تم خلالها تنمية عمليات الانتباه الانتقائي البصري للتشابه والاختلاف والتصنيف البسيط والتسلسل والتطابق وكذلك الانتباه السمعي للحروف والكلمات والأرقام. أسفرت النتائج عن فعالية البرنامج القائم على الألعاب التعليمية التفاعلية في تنمية الانتباه الانتقائي السمعي والبصري لدى التلاميذ المعاقين فكريا. (الملخص المنشور)