واقع ومعوقات استخدام معلمي ومعلمات تلاميذ ذوي صعوبات التعلم للأجهزة الذكية في غرفة المصادر بمحافظة الأحساء
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ومعوقات استخدام معلمي ومعلمات ذوي صعوبات التعلم للأجهزة الذكية في غرفة المصادر والمعوقات التي تحد من استخدامه، واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات ذوي صعوبات التعلم والبالغ عددهم (115) معلما ومعلمة، الذين يعملون في المدارس الابتدائية الحكومية التابعة لإدارة التعليم في محافظة الأحساء بالمملكة العربية السعودية. وقد توصلت هذه الدراسة إلى النتائج التالية: أبرز استخدامات معلمي ومعلمات ذوي صعوبات التعلم للأجهزة الذكية في غرفة المصادر، هي: إعداد الخطط التربوية الفردية، إعداد خطة سير العمل وتنظيمه في البرنامج، حفظ البيانات مراعاة لفقدانها أو تلفها، تسجيل التلاميذ. أبرز المعوقات التي تحد من استخدام معلمي ومعلمات ذوي صعوبات التعلم للأجهزة الذكية في غرفة المصادر، هي: قلة المخصصات المالية تحول دون تامين الأجهزة الذكية، قلة الدورات التأهيلية للمعلمين في مجال استخدامهم الأجهزة الذكية، عدم توافر الأجهزة الذكية في برامج صعوبات التعلم، شبكة الانترنت غير متوافرة في برامج صعوبات التعلم. (الملخص المنشور)