درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في محافظة المفرق لمهارات التفكير السابر
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في محافظة المفرق لمهارات التفكير السابر، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت أداة الدراسة من استبانة تضمنت مهارات التفكير السابر وعددها (34) فقرة، موزعة على المجالات: المعرفي والوجداني والمهاري، وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغة (79) معلماً ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس التابعة لمديرية تربية البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق في الأردن. وأظهرت نتائج الدراسة أنّ درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في محافظة المفرق لمهارات التفكير السابر مرتفعة، وجاء المجال الوجداني في المرتبة الأولى، ثم المجال المعرفي، وأخيرًا المجال المهاري. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقًا لمتغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي. وفي ضوء النتائج، قدمت الدراسة توصيات عدة منها: توجيه معلمي الدراسات الاجتماعية إلى الاهتمام بمهارة صياغة الاستبصارات الأصيلة، والتصنيفات والمهارات الذهنية الإبداعية. (ملخص المؤلف)