درجة اشراكية الطالب في كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن
هدفت هذه الدّراسة التعرف إلىدرجة إشراكية الطالب في كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2022/2021. ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحث باستخدام أداة تحليل المحتوى لكتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن في تحديد درجة إشراكية الكتاب للطالب في عرض المادة العلمية والأنشطة بمعادلة رومي (Romy's Formula)، وجرى التحقق من صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدِّراسة من (30%) من مجموع صفحات كتاب اللغة العربية للصف الثامن تم اختيارها عشوائياً لتقدير درجة إشراكية المحتوى (المادة) من حيث عرض المادة العلمية، وبما يتعلق بالأنشطة فقد حسبت جميعها وكان عددها (61) نشاطاً، وبعد إجراء العمليات الإحصائية المناسبة. أظهرت النتائج أن معامل إشراكية الطالب في الكتاب من حيث عرض المادة العلمية تساوي (0.74). وأظهرت النتائج أيضًا أن إشراكية الكتاب للطالب من خلال الأنشطة تساوي (0.44). وفي ضوء نتائج الدِّراسة فقد أوصى الباحث بإجراء دِّراسات لم يتطرق لها في دِّراسته مثل المقروئية، وإجراء دراسات أخرى لزيادة مستوى الإشراكية لدى الطلبة، وإجراء دراسات أخرى مشابهة حول تقييم كتب اللغة العربية في المراحل والصفوف المختلفة. (ملخص المؤلف)