فعالية الدراما النفسية في خفض أعراض الاكتئاب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
استهدف البحث الكشف عن معدلات انتشار الاكتئاب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتصميم برنامج دراما نفسية واختبار فعاليته في خفض أعراض الاكتئاب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية، وقد تكونت العينة الكلية للبحث من (120) تلميذا من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من التلاميذ الملتحقين ببرنامج صعوبات التعلم بمدارس التربية والتعليم بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية في حين تكونت العينة الخاصة بالدراسة التطبيقية من (20) تلميذا من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الملتحقين ببرنامج صعوبات التعلم بمدرسة الملك فيصل الابتدائية، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية من (9-11) عاما، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة قوام كل منها (10) تلاميذ، وقد تم تطبيق الأدوات الآتية: الطبعة الثانية من قائمة كوفاكس (2011) Kovacs لاكتئاب الصغار التقرير الذاتي المطول (تعريب وإعداد الباحث)، مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء، الطبعة الرابعة (إعداد حنورة، 2001)، مقياس صعوبات التعلم (إعداد السرطاوي، 1995)، استمارة تقدير الوضع الاجتماعي الثقافي للأسرة في البيئة السعودية (إعداد منسي وأحمد؛ تقنين الشربيني وأبو السعود، 2013)، وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: ارتفاع معدلات انتشار الاكتئاب لدى التلامين ذوي صعوبات التعلم، وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الاكتئاب في القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الاكتئاب في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الاكتئاب في القياسين البعدي والتتبعي. (الملخص المنشور(