العوامل المؤثرة على استخدام الطالبات الصم للتعليم الإلكتروني حسب نموذج قبول التكنولوجيا
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العوامل المؤثرة على استخدام الطلبة الصم للتعليم الإلكتروني المتزامن وغير المتزامن حسب نموذج قبول التكنولوجيا TAM، كما هدفت إلى معرفة أثر عناصر نموذج قبول التكنولوجيا (سهولة الاستخدام المدركة - الاستفادة المدركة - الميول السلوكية للاستخدام - الاستخدام الفعلي للتكنولوجيا) على استخدام الطلبة الصم للتعليم الإلكتروني. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي؛ والذي يعتبر من أكثر المناهج ملاءمةً للدراسة الحالية، لاعتماده على وصف الواقع الحقيقي للظاهرة ومن ثم تحليل النتائج وبناء الاستنتاجات في ضوء الواقع الحالي. وتوصلت الدراسة أن أبرز العوامل المؤثرة على استخدام الطلبة الصم للتعليم الإلكتروني حسب نموذج قبول التكنولوجيا TAM تمثلت في عامل الاستفادة المدركة، يليها عامل الميول السلوكية، ثم عامل الاستخدام الفعلي للتعليم الإلكتروني، وأخيراً جاء عامل سهولة الاستخدام المدركة. (الملخص المنشور)