كفايات مديري مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات stem في الولايات المتحدة الأمريكية وإمكان الإفادة منها في مصر
هدفت الدراسة الحالية إلى الاستفادة من خبرة الولايات المتحدة الأمريكية في دعم كفايات مديري مدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا STEM في مصر، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج المقارن، وذلك من خلال تناول الإطار النظري لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، وتناول كفايات مديري مدارس STEM كما وردت في الأدبيات التربوية المعاصرة ، كما عرضت الدراسة لأهم الملامح المميزة لخبرة الولايات المتحدة الأمريكية في دعم كفايات مديري مدارس STEM في ضوء السياق الثقافي، ثم تطرقت الدراسة للجهود المصرية المبذولة في مجال الاهتمام بدعم كفايات مديري مدارس STEM في ضوء السياق الثقافي، بالإضافة إلى توضيح أهم المشكلات التي تواجههم، ثم إبراز أوجه الشبه والاختلاف في مجال الاهتمام بدعم كفايات مديري مدارس STEM، وفى النهاية توصلت الدراسة إلى بعض الآليات المقترحة التي تسهم في دعم كفايات مديري مدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا STEM بمصر في ضوء الاستفادة من خبرة الولايات المتحدة الأمريكية. (الملخص المنشور)