أثر التعلم الإلكتروني على مهارات اللغتين العربية والإنجليزية
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام أسلوب التعلم الإلكتروني على مهارات اللغتين العربية والإنجليزية، وذلك على عينة قوامها (50) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث بالمرحلة الإعدادية بالمدرسة الأمريكية الدولية تراوحت أعمارهم من (14-15)عام ،وبانحراف معياري (14,4) تم تقسيمهم على مجموعتين (ضابطة وتكونت من 25 تلميذا وتلميذة تم اتباع الطريقة التقليدية معهم في التعلم)، (تجريبية وتكونت من 25 تلميذا وتلميذة تم استخدام التعلم الإلكتروني معهم) واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية بقياسين قبلي وبعدي حيث قد قام بالقياس القبلي لمهارات اللغتين العربية والإنجليزية باستخدام اختبار تحصيلي إلكتروني قام بإعداده مجموعة من المعلمين المتخصصين باللغتين لقياس المهارات (القراءة،الكتابة، التحدث، الاستماع)؛ ثم قام بتطبيق القياس البعدي لمهارات اللغتين العربية والإنجليزية على المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد توصلت الدراسة الحالية إلى وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة (التجريبية والضابطة) في الأداء على الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا لدى المجموعة التجريبية في الأداء على اختبار مهارات اللغتين العربية والإنجليزية القبلي والبعدي؛ لصالح الاختبار البعدي. كما توصلت الدراسة إلى فعالية استخدام التعلم الإلكتروني لتحسين مهارات اللغتين العربية والإنجليزية (القراءة – الكتابة - التحدث -الاستماع). (ملخص المؤلف)