درجة توافر أبعاد القيادة الموثوقة لدى مديرات مدارس التعليم العام بمدينة حائل
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة توافر أبعاد القيادة الموثوقة لدى مديرات مدارس التعليم العام بمدينة حائل من وجهة نظرهن، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية حول درجة توافر أبعاد القيادة الموثوقة لدى مديرات مدارس التعليم العام بمدينة حائل تعزى إلى متغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخدمة، المرحلة التعليمية)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي وتم تحديد مجتمع الدراسة المتمثل في جميع مديرات مدارس التعليم العام بمدينة حائل وعددهن (212) مديرة، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وتم توزيع الاستبانة وحصلت الباحثة على (212) استجابة بنسبة (100%)، وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لدرجة توافر أبعاد القيادة الموثوقة (الوعي الذاتي، منظور السلوك الأخلاقي، المعالجة المتوازنة، شفافية العلاقات) لدى مديرات مدارس التعليم العام بمدينة حائل من وجهة نظرهن بلغ (4.47 من 5.00) بانحراف معياري (0.609)، وبدرجة توافر عالية جدا، وقد تراوحت المتوسطات الحسابية لأبعاد القيادة الموثوقة ما بين (4.44-4.49)، وبدرجة توافر عالية جدا لجميع الأبعاد. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات الدلالة الإحصائية حول درجة توافر أبعاد القيادة الموثوقة لدى مديرات مدارس التعليم العام بمدينة حائل والتي تعزى لمتغير الدراسة (المؤهل العلمي)، بينما لا توجد فروق ذات الدلالة الإحصائية حول درجة توافر أبعاد القيادة الموثوقة لدى مديرات مدارس التعليم العام بمدينة حائل والتي تعزى لمتغيري الدراسة (عدد سنوات الخدمة، المرحلة التعليمية). (ملخص المؤلف)