أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تعلم مقرر طرق تدريس العلوم على التحصيل وتقبل التكنولوجيا لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها
استهدفت الدراسة الحالية بحث أثر إسترتيجية الصف المعكوس في تدريس مقرر طرق تدريس العلوم على التحصيل وتقبل التكنولوجيا لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها ولتحقيق هدف البحث تم إعداد المقرر وتدريسه وفق إجراءات التعلم المعكوس، وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعتين: الأولى تكونت من (30) طالب وطالبة من طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها كمجموعة تجريبية درست مقرر طرق تدريس العلوم بإستخدام إستراتيجية الصف المعكوس، والثانية تكونت من (32) طالب وطالبة من طلاب الدبلوم العام بكلية التربية بالزقازيق كمجموعة ضابطة درست نفس المقرر بالطريقة المعتادة، وتم إعداد أدوات الدراسة التي تمثلت في اختبار تحصيلي في مقرر طرق تدريس العلوم من نوع الاختيار من متعدد ومقياس تقبل التكنولوجيا وفقا لمقياس ليكرت الخماسي تم تطبيقهم قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة في كل من: التحصيل في مقرر طرق تدريس العلوم وتقبل التكنولوجيا، مما يشير إلى فعالية إستراتيجية الصف المعكوس في تحقيق أهداف الدراسة ولقد قدمت الدراسة في ضوء هذه النتائج عدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)