فاعلية المدونات الصوتية في تنمية مهارة الاستماع والاحتفاظ بها في مبحث اللغة الانجليزية لطالبات الصف الثامن الأساسي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية المدونات الصوتية في تنمية مهارة الاستماع والاحتفاظ بها في مقرّر اللغة الإنجليزية لطالبات الصف الثامن، وذلك بخلال التدريس باستخدام تطبيقي المدونات الصوتية (Podomatic / Spreaker). ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة متيسرة قوامها (74) طالبة، موزعين على مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، حيث كان عدد طالبات المجموعة التي درّست باستخدام تطبيق المدونات الصوتية (Podomatic) (25) طالبةً، وعدد طالبات المجموعة التي درّست باستخدام تطبيق المدونات الصوتية (Speaker) (25) طالبةً، وعدد طالبات المجموعة التي درّست بالطريقة الاعتيادية (24) طالبة. كما واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدف الدراسة، وتم بناء المحتوى التعليمي والمتمثل في تسجيل سلسلة من مقاطع ملفات التدوين الصوتي باستخدام تطبيقين متخصصين في التدوين الصوتي، وهما (Podomatic و Spreaker)، وتم بناء أداة القياس (اختبار مهارة الاستماع) والذي تم التأكّد من صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لطريقة التدريس بين الطريقة باستخدام تطبيقين من تطبيقات المدونات الصوتي Podomatic و Spreaker والطريقة الاعتيادية، بحيث جاءت الفروق لصالح استخدام المدونات الصوتية Podomatic و Spreaker، وكذلك تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طريقة التدريس باستخدام تطبيق Podomatic واستخدام تطبيق Spreaker، وجاءت الفروق لصالح طريقة التدريس باستخدام تطبيقPodomatic ، وذلك في اختبار مهارة الاستماع النهائي واختبار مهارة الاستماع المؤجل، وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: الإستفادة من تطبيقات البودكاست في تنمية مهارة الاستماع لدى الطلبة في مختلف المراحل الدراسية، لما توفره من إمكانية تجاوز المشكلات والمعيقات التي تواجه الطالبات في تعلم المقررات التعليمية، وعقد ورش عمل تهدف الى بيان أهمية الاستفادة من تطبيقات المدونات الصوتية في تنمية مهارات اكتساب اللغة والنطق السليم لمقرر اللغة الإنجليزية. (ملخص المؤلف)