فاعلية مقرري طرق التدريس والتدريس المصغر في إكساب مهارات التدريس لمعلمي التخصصات الشرعية ببرنامج التأهيل التربوي بكلية التربية، جامعة الأزهر
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية مقرري طرق التدريس والتدريس المصغر في إكساب مهارات التدريس لمعلمي التخصصات الشرعية بمركز التأهيل التربوي بكلية الدراسات الإسلامية والعربية بالإسكندرية، والتابع لبرنامج التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة، ولتحقيق هذا الهدف تم توظيف المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وإعداد استمارة لتحليل تحضير الدروس اليومية، واستبانة لقياس مهارات تنفيذ الدروس اليومية وتقويمها، وتم تطبيقهما على عينة مكونة من: (51) معلما، و(199) معلمة من المتخصصين من خريجي الكليات الشرعية الملتحقين بالمركز. وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1) فاعلية مقرري طرق التدريس والتدريس المصغر في إكساب مهارات إعداد الدروس اليومية لمعلمي التخصصات الشرعية في ضوء المعايير المحددة لها بمستوي أداء جيد جدا على إجمالي تلك المهارة؛ كما اتضح من نتائج استمارة تحليل الدروس اليومية لأفراد العينة .2) فاعلية مقرري طرق التدريس والتدريس المصغر في إكساب مهارات تنفيذ الدروس اليومية وتقويمها بمستوي أداء جيد جداً على إجمالي تلك المهارة والمهارات المكونة لها، كما تبين من استجابات أفراد عينة الدراسة على الاستبانة .3) يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة إحصائية (0.05) بين متوسطي درجات أفراد العينة في مهارات تخطيط الدروس اليومية في ضوء المعايير المحددة لها تبعاً لمتغير الجنس (معلم - معلمة)؛ حيث بلغت قيمة (ت) المحسوبة (3.520)، وهي قيمة دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05)؛ لصالح (المعلمات) .4) لا يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أفراد العينة في ضوء استجاباتهم على استبانة مهارات تنفيذ الدروس اليومية وتقويمها تبعاً لمتغير الجنس (معلم - معلمة)، في مهاراتها الثامنة المكونة لها وفيها ككل حيث بلغت قيمة (ت)، (-1.192)، وهي قيمة غير دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05). (الملخص المنشور)