دور المناهج التعليمية في ترسيخ قيم المواطنة في مرحلة التعليم الأساسي في لبنان
يسعى هذا البحث إلى دراسة دور وفعالية المناهج التعليمية في ترسيخ قيم المواطنة في مرحلة التعليم الأساسي في لبنان، وتتطرق الدراسة إلى المقاربات النظرية الواردة في خطة النهوض التربوي التي اقرت عام 1994 وبدأ العمل بمضمونها عام 1997. ويسعى الباحث أيضاً من خلال هذا الدراسة إلى تبيان ما إذا كانت المناهج المعتمدة في مرحلة التعليم الأساسي في لبنان تساهم في تعزيز التربية على المواطنة، وترسيخ القيم والسلوك التي تمكن الطلبة اللبنانيين من تعميق الإنتماء بين المواطنية وبلدهم، وبين الطلبة وأقرانهم، سيما وأن الظروف الإجتماعية التي مر بها لبنان تجعل من الضرورة بمكان من تعزيز المناهج التعليمية بما يضمن سلامة البيئة الوطنية وتقليل الإختلافات التي قد تؤدي إلى شرذمة الوضع الداخلي، وهنا تكمن أهمية دور تضمين المناهج التعليمية مواد أساسية تعمل على توطيد العلاقة بين الوطن وأبناءه. وتتطرق الدراسة إلى التحديات التي تواجه المناهج التعليمية في لبنان، والتي مضى على إقراراها حوالي ستة وعشرون عاماً. اعتمد الباحث المنهج الوصفي والتحليلي لملائمته متطلبات البحث، وقد إستند الباحث على القوانين والمراسيم والتشريعات والقرارات التي ترعى تنظيم وتطبيق المناهج التعليمية. وتخلص الدراسة إلى تقديم الإقتراحات التي من شأنها تعزيز دور المناهج التعليمية في التربية على المواطنة، وتقديم التصورات الضرورية لتطوير المناهج التعليمية بما يتناسب مع التحديات العالمية الراهنة في ظل العولمة والثورة الصناعية الرابعة. (ملخص المؤلف)