ممارسة القيادة الأخلاقية لدى قائدات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الطائف في ضوء رؤية المملكة 2030
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة قائدات مرحلة الطفولة المبكرة للقيادة الأخلاقية بمدينة الطائف في ضوء رؤية 2030 من حيث تعزيز القيم والهوية الوطنية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. واستخدمت الدراسة استبانة تم تطبيقها على عينة عشوائية من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة، بلغ عددها (119) معلمة، وكانت أهم نتائج الدراسة: أن درجة ممارسة قائدات مرحلة الطفولة المبكرة للقيادة الأخلاقية لتعزيز القيم والهوية الوطنية للمعلمات بمدينة الطائف في ضوء رؤية 2030 كانت بدرجة مرتفعة، كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية حول ممارسة قائدات مرحلة الطفولة المبكرة للقيادة الأخلاقية لتعزيز القيم لدى المعلمات بمدينة الطائف في ضوء رؤية 2030 من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تعزى للمتغيرات التالية: المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية، بالإضافة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية حول ممارسة قائدات مرحلة الطفولة المبكرة للقيادة الأخلاقية لتعزيز الهوية الوطنية لدى المعلمات بمدينة الطائف في ضوء رؤية 2030 من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تعزى للمتغيرات التالية: المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية. وكانت أهم توصيات الدراسة التأكيد على استمرار ممارسة القيادة الأخلاقية لما لها من آثار إيجابية في تعزيز القيم والهوية الوطنية والفضائل الإسلامية حيث تعد ضرورة ملحة لكل قائد تربوي، تبني ثقافة تنظيمية تؤكد على القيم والأخلاقيات التي لا تستقيم مهنة التعليم إلا بها، العمل على تعزيز كفاءة وفاعلية أداء قائدات مرحلة الطفولة المبكرة لقيادة هذه المرحلة المهمة وفق رؤية المملكة 2030، ترسيخ ممارسات القيادة الأخلاقية لدى القيادات في إدارة التعليم من خلال اقترح برنامج تدريبي قائم على القيادة الأخلاقية بأبعادها المختلفة. (الملخص المنشور)