برنامج مقترح قائم على رسوم الأطفال لتنمية مهارات الأداء اللغوي لطفل الروضة (5-6 سنوات)
استهدف هذا البحث تنمية مهارات الأداء اللغوي لدى أطفال الروضة (المستوى الثاني من 5-6 سنوات) باستخدام برنامج قائم على رسوم الأطفال أعدته الباحثة لهذا الغرض. تمثلت أسئلة البحث في السؤال الرئيي: ما فاعلية برنامج قائم على رسوم الأطفال في تنمية مهارات الأداء اللغوي اللازمة لطفل الروضة (المستوى الثاني من 5-6 سنوات)؟ ويتفرع عنه: 1) ما مهارات الأداء اللغوي الشفوي اللازمة لطفل الروضة؟ 2) ما مستوى تمكن أطفال الروضة من مهارات الأداء اللغوي اللازمة لهم؟ 3) ما التصور المقترح لبرنامج قائم على رسوم الأطفال لتنمية مهارات الأداء اللغوي اللازمة لهم؟ 4) ما فاعلية البرنامج المقترح القائم على رسوم الأطفال في تنمية مهارات الأداء اللغوي اللازمة لهم؟. استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: أ) قائمة مهارات الأداء اللغوي. ب) مقياس مهارات الأداء اللغوي لطفل الروضة. ت) برنامج قائم على رسوم الأطفال لتنمية مهارات الأداء اللغوي. حدود البحث: 1) الحدود البشرية: مجموعة من أطفال مرحلة الروضة (ذكور وإناث)، المستوى الثاني، من سن (5-6) سنوات. 2) الحدود المكانية: يطبق البرنامج المقترح على أطفال الروضة بمدرسة الجمهورية التابعة لإدارة الزرقا التعليمية، بمحافظة دمياط. 3) الحدود الزمانية: أجرى هذا البحث في الفصل الدراسي الأول من عام 2017-2018. 4) الحد الموضوعي: مهارات الأداء اللغوي الشفوي المتضمنة في القائمة التي أعدتها الباحثة، كما يقتصر في الرسوم على رسوم بعض أعمال رسامي الأطفال المناسبة لطفل الروضة، وبعض رسوم الأطفال الموهوبين. أهم نتائج البحث: فاعلية البرنامج القائم على رسوم الأطفال في تنمية مهارات الأداء اللغوي لأطفال الروضة بالمستوى الثاني (5-6 سنوات). (الملخص المنشور)