تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مصر : تصور مقترح
هدفت الدراسة إلى تعرف مفهوم التربية من أجل المواطنة العالمية وأهميتها، وعرض التحديات التي فرضت ضرورة تبنى هذا المفهوم، والأهداف التي تسعى إلى تحقيقها، والمبادئ التي ترتكز عليها، وتركيز الضوء على دور المعلم في إكساب الطلاب سمات ومهارات المواطنة العالمية، وبما يمكنهم من المشاركة بفاعلية على المستويين المحلى والدولي، وطبيعة المنهج الملائم للتربية من أجل المواطنة العالمية، وما يرتبط بذلك من الأنشطة والمداخل التدريسية التي يتم استخدامها لتحقيق هذا الهدف. وتم استخدام المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع الدراسة، كما تم عمل استبانة لمعلمي التعليم الثانوي العام لبحث دور المعلم والمناهج المقدمة في التربية من أجل المواطنة العالمية، طبقت على 319 معلم بمحافظة الدقهلية. وأسفرت الدراسة الميدانية عن عدد من النتائج أهمها: إدراج المواطنة العالمية ضمن برامج إعداد المعلم بكليات التربية، والأخذ بثقافة المدرسة الشاملة التي تقوم على احترام التنوع والاختلاف، والاهتمام بالتربية من أجل المواطنة العالمية منذ السنوات المبكرة من حياة الفرد، وجعل التربية من أجل المواطنة العالمية جزء لا يتجزأ من المواد الدراسية القائمة، والاهتمام بتنويع المداخل التدريسية والأنشطة التي يستخدمها المعلم كمدخل التعلم التعاوني وأسلوب التعلم النشط والمدخل التكنولوجي، والتي تعتمد على التواصل بالأفكار بطرائق مبتكرة وخلاقة، والوصول إلى جمهور أوسع. وانتهت الدراسة بتقديم تصور مقترح حول كيفية تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مصر. (الملخص المنشور)