الإبداع التنظيمي بمدارس التربية الخاصة المصرية في ضوء الإرجنوميكس : تصور مقترح
هدفت الدراسة التوصل لتصور مقترح لتحقيق الإبداع التنظيمي بمدارس التربية الخاصة المصرية في ضوء الإرجنوميكس، وذلك من خلال عرض نظري لمفهوم الإرجنوميكس، وخصائصه، وأهميته، ومجالاته وإجراءات تطبيقه، وتوضيح ماهية الإبداع التنظيمي وخصائصه، ومتطلباته، ومجالاته، ومراحله، والعوامل المؤثرة فيه، ورصد واقع مدارس التربية الخاصة المصرية من خلال الوثائق والدراسات السابقة والتعرف على مشكلاتها وفقا لأبعاد الإرجنوميكس التنظيمي، ورصد مدى توافر متطلبات الإبداع التنظيمي بمدارس التربية الخاصة بمحافظة بني سويف في ضوء الإرجنوميكس. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي باعتباره أكثر المناهج الملائمة لوصف الإطار النظري للإرجنوميكس، واعتمدت الدراسة على الإرجنوميكس التنظيمي والذي يتمثل في (نظام العمل، وبيئة العمل، والأفراد، وجماعات العمل) باعتباره أحد مجالات الإرجنوميكس، واقتصرت الدراسة على مدارس التربية الخاصة بمحافظة بني سويف، وكانت عينة الدراسة هي مديري ومعلمي وموجهي التربية الخاصة بمحافظة بني سويف، وأكدت الدراسة على دور الإرجنوميكس في تحقيق الابتكار والتميز في الأداء، وتوفير بيئة آمنه داخل المدرسة، ومشجعة على العمل وقادرة على تحقيق موائمة العاملين بها مع نظام العمل، مما يساعدهم على العمل في ضوء قدراتهم، وتقديم الأفكار الإبداعية التي تمكن من التغلب على مشكلات مدارس التربية الخاصة في مصر وتحقق الإبداع التنظيمي بها، وتوصلت الدراسة إلى اقتراح تصور للإبداع التنظيمي بمدارس التربية الخاصة المصرية في ضوء الإرجنوميكس. (الملخص المنشور)