أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الإقتصاد المنزلي على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم، وتكونت مجموعة البحث من مجموعتين الأولى تجريبية (24) طالبة معلمة والثانية ضابطة (24) طالبة معلمة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام مقياس تنمية الأهداف الوجدانية، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 05.0 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي. 2) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 05.0 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والبعدي على مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي. 3) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 05.0 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي. (الملخص المنشور)