المسارات الوظيفية للمعلمين بمصر : مدخل لتحقيق التنافسية في ضوء التجربة الأمريكية
هدفت الدراسة إلى الاستفادة من التجربة الأمريكية في توظيف مدخل المسارات الوظيفية للمعلمين بمصر لتحقيق التنافسية، من خلال تعرف مفهوم التنافسية، وأهميته في التعليم، وأهم سمات التجربة الأمريكية في مجال المسارات الوظيفية للمعلمين، وكيف تم استخدامها كأداة لتحقيق التنافسية بالمجتمع الأمريكي، وبما يسهم في إكساب المعلمين السمات والكفايات التي تمكنهم من إعداد جيل قادر على النهوض بالمجتمع واللحاق بالركب العالمي وتحقيق التنافسية. وتم استخدام المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع الدراسة. وأسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، أهمها: أن الولايات المتحدة الأمريكية قد اهتمت اهتماما بالغا بجودة المعلم من خلال استخدام مدخل المسارات الوظيفية، الذي يستند إلى الاعتراف بالمعلمين المتميزين ومكافأتهم بناء على تقلد مسئوليات إضافية وسلطات أوسع. وتم عرض برنامج تقدم المعلم TAP كأحد برامج تنمية المعلم التي تعتمد على المسارات الوظيفية؛ من حيث أهميته والطريقة التي يدار بها، والمسارات التي يوفرها للمعلمين، ومتطلبات الترقي لكل مسار. وانتهت الدراسة بتقديم عدد من التوصيات التي تحقق هدف الدراسة، والتي تم تقسيمها في محاور شملت: طبيعة مدخل المسارات الوظيفية وأهميته في تحقيق التنافسية، والمسارات الوظيفية وتوصيفها وشروط الارتقاء لكل مسار، والتنمية المهنية للمعلمين، وتقويم المعلمين، والتنفيذ الفعال للتوصيات الخاصة بهذا المدخل. (الملخص المنشور)