أساليب إدارة الصراع التنظيمي وعلاقتها بالهناء الوظيفي وفاعلية الذات البحثية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنيا
هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين أساليب إدارة الصراع التنظيمي (التعاون، التفاوض، التجنب، الإجبار، التسوية) وكل من الهناء الوظيفي، وفاعلية الذات البحثية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنيا، حيث قام الباحثان بإعداد ثلاثة مقاييس (أساليب إدارة الصراع التنظيمي، الهناء الوظيفي، فاعلية الذات البحثية)، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (252) عضو هيئة تدريس ببعض كليات جامعة المنيا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: وجود علاقة ارتباطية موجبة بين أساليب (التعاون، التفاوض، التسوية) وكل من الهناء الوظيفي وفاعلية الذات البحثية دالة عند مستوى (0.01)، ووجود علاقة ارتباطية سالبة بين أسلوبي (التجنب، الإجبار) وكل من الهناء الوظيفي وفاعلية الذات البحثية دالة عند مستوى (0.05)؛ وأن أكثر أساليب إدارة الصراع التنظيمي المستخدمة من قبل القيادات الأكاديمية (رؤساء الأقسام الأكاديمية) أسلوب التعاون، ثم أسلوب التسوية، فالتفاوض، فالتجنب، وجاء في المرتبة الأخيرة أسلوب الإجبار؛ ولا توجد فروق دالة إحصائيا في أساليب (التعاون، والتفاوض، والتسوية، والإجبار) المدركة من قبل أفراد عينة الدراسة تعزى إلى أي من النوع أو الدرجة الوظيفية أو التفاعل بينهما، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا في أسلوب التجنب تعزى للنوع في اتجاه الذكور والدرجة الوظيفية في اتجاه المدرس، بينما لم تظهر فروق للتفاعل بينهما؛ كما كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في الهناء الوظيفي لدى عينة الدراسة تعزى للنوع في اتجاه الإناث والدرجة الوظيفة في اتجاه الأستاذ، بينما لم تظهر فروق للتفاعل بينهما، ولا توجد فروق دالة إحصائيا في فاعلية الذات البحثية تعزى للنوع أو تأثير التفاعل بين النوع والدرجة الوظيفية، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا تعزى للدرجة الوظيفية في اتجاه الأستاذ، وقد تم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة؛ وعليه قدمت الدراسة استراتيجية مقترحة متكاملة العناصر متضمنة نموذجا علميا لإدارة الصراع التنظيمي في بيئة العمل الجامعية؛ بما يسهم في تحقيق مستوى مرض من الهناء الوظيفي وفاعلية الذات البحثية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنيا، واختتمت الدراسة بمجموعة من البحوث والدراسات المستقبلية المقترحة لاستكمال البحث في هذا المجال. (الملخص المنشور)