درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في مدينة عرعر
هدفت الدراسة للكشف عن تحديد درجة ممارسة معلمات الرياضيات في مدينة عرعر للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة، وتحديد الفروق بين درجات ممارسة معلمات الرياضيات في مدينة عرعر للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة وفقا لمتغير سنوات الخبرة، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتألفت عينة الدراسة من عينة عشوائية بلغت (120) معلمة من معلمات الرياضيات في مدينة عرعر، وتطبيق استبانة لتحديد درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة، وقد أسفرت الدراسة عن درجة ممارسة كبيرة للذكاء المنطقي/ الرياضي والذكاء الحركي/ الجسمي، بينما جاء بدرجة ممارسة متوسطة كل من الذكاء اللغوي/ اللفظي والذكاء البصري/ المكاني والذكاء الاجتماعي/ الخارجي، وجاء الذكاء الذاتي/ الداخلي والذكاء البيئي/ الطبيعي بدرجة ممارسة ضعيفة، بينما جاء الذكاء الموسيقي/ الإيقاعي بدرجة ممارسة ضعيفة جدا، وقد أوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية لتوعية المعلمات بنظرية الذكاءات المتعددة، وكيفية تطبيقها أثناء تدريس الرياضيات، وتوفير سبل للكشف عن أنواع الذكاءات لدى الطالبات. (الملخص المنشور)