فاعلية استخدام الخريطة الإلكترونية في تدريس وحدتي البيئة الزراعية والصناعية لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
تتحدد مشكلة البحث في أن مادة الدراسات الاجتماعية من المواد التي يمكن أن تسهم في تنمية المهارات الحياتية إلا أن النمط السائد الآن في تدريس الدراسات الاجتماعية مازال يهتم بالجانب المعرفي ويعتمد على الحفظ والتلقين. أما نتائج البحث فهي كالتالي: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ مجموعة الدراسة في اختبار المواقف الحياتية ككل (وفي كل مهارة على حدة) عند مستوى دلالة (0.01 = α) قبل وبعد تدريس الوحدتين باستخدام الخرائط الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ مجموعة البحث في بطاقة الملاحظة ككل (وفي كل مهارة على حدة) عند مستوى دلالة (0.01 = α) قبل وبعد تدريس الوحدتين باستخدام الخرائط الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)