فاعلية وحدة تدريسية قائمة على الإنفوجرافيك في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الرياضيات ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية
يهدف هذا البحث إلى تقديم وحدة تدريسية قائمة على الإِنْفُوجِرَافِيك، من خلال دليل المعلمة، وقياس فاعليتها في تنمية الاستيعاب المفاهيمي ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني. وقد اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكوّنت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، في المتوسطة الثالثة بالمذنب، وتم بناء أداتين للبحث: اختبار مهارات التفكير البصري، واختبار الاستيعاب المفاهيمي في وحدة (الدوال الخطية)، من مقرر الرياضيات للصف الثاني المتوسط، الفصل الدراسي الثاني. وقد توصّل البحث إلى وجود فروق دال إحصائيًّا عند مستوى أقل (0.05)، بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي، واختبار مهارات التفكير البصري لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وأن هناك فاعلية كبيرة ومهمة تربويًّا لاستخدام الإِنْفُوجِرَافِيك في تنمية الاستيعاب المفاهيمي بالرياضيات، ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. (الملخص المنشور)