تطوير بيئة تعلم مرن قائم على المشروعات الإلكترونية وأثرها في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات والثقة بالذات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
هدف هذا البحث إلى تطوير بيئة تعلم مرن قائم على المشروعات الإلكترونية وتحديد أثرها في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات والثقة بالذات لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم. وفى سبيل تحقيق ذلك أعدت الباحثة استبانة لتحديد مهارات تصميم قواعد البيانات اللازمة لطلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم باستخدام برنامج Microsoft Access. وكذلك استبانة لتحديد معايير تصميم بيئة تعلم مرن قائم على استراتيجية المشروعات الإلكترونية. كما صممت الباحثة اختبارا معرفيًا لقياس مهارات تصميم قواعد البيانات باستخدام برنامج Microsoft Access. وكذلك بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات تصميم قواعد البيانات باستخدام برنامج Microsoft Access. فضلا عن بطاقة تقييم المشروعات الإلكترونية المنتجة، ومقياس للثقة بالذات، كما قامت كذلك بتطوير بيئة تعلم مرن قائم على المشروعات الإلكترونية. وقد تكونت عينة البحث من 45 طالبا من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة دمياط في العام الجامعي 2019-2020. حيث خلصت النتائج إلى أنه حقق استخدام بيئة التعلم المرن القائم على المشروعات الإلكترونية حجم تأثير مربع إيتا ǹ2≥ (0.14) في تنمية الجانب المعرفي وكذلك الجانب الأدائي لمهارات تصميم قواعد البيانات لدى طلاب عينة البحث، وأنه حقق إنتاج طلاب عينة البحث درجة إتقان لا تقل عن 85% في بطاقة تقييم المشروعات الإلكترونية المنتجة. كما حقق استخدام بيئة التعلم المرن القائم على المشروعات الإلكترونية حجم تأثير مربع إيتا ǹ2≥ (0.14) في تنمية الثقة بالذات لدى طلاب عينة البحث. وقد أشارت توصيات البحث إلى أهمية تشجيع القائمين على العملية التعليمية على الاهتمام بتطوير بيئات تعلم مرن في ضوء مبادئ وأسس تصميمها، والاستفادة من قائمة المعايير التصميمية التي تم التوصل إليها في البحث الحالي عند تصميم وتطوير بيئات التعلم المرن القائم على المشروعات الإلكترونية، وكذلك ضرورة تشجيع القائمين على العملية التعليمية على توظيف استراتيجية المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات الطلاب المختلفة. (الملخص المنشور)