دور الجامعة في تحقيق الذكاء الاستراتيجي وتنمية رأس المال الفكري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس : جامعة المنصورة نموذجا
هدف البحث إلي تحديد دور الجامعة في تحقيق الذكاء الإستراتيجي وتنمية رأس المال الفكري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنصورة، وما إذا كان هناك فروق في تقدير دور الجامعة في تحقيق الذكاء الإستراتيجي وتنمية رأس المال الفكري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وفقا لمتغير الجنس، وتم استخدام المنهج الوصفي، وطبقت استبانة لتحقيق هدف الدراسة، وتوصلت الدراسة إلي أن للجامعة دور في تحقيق الذكاء الإستراتيجي بأبعاده المختلفة (الاستشراف، تفكير النظم، الشراكة، التحفيز) تراوح بين درجة كبيرة ومتوسطة لمعظم العبارات بالأبعاد، ووجد عدد من المعوقات التي تحول دون تحقيق الذكاء الإستراتيجي كان من أبرزها ضعف المخصصات المالية، وكثرة أعباء ومهام أعضاء هيئة التدريس، كما وجدت العديد من المتطلبات التي ينبغي توافرها لتحقيق الذكاء الإستراتيجي ومنها تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس، وتطوير البرامج الدراسية، وتطوير مهارات القيادات، وتتوافر بعض مظاهر تنمية رأس المال الفكري بالجامعة مثل امتلاك الجامعة لقيادة ذات رؤية واضحة محددة، وامتلاك الأعضاء خبرة طويلة في مجال عملهم، وجاءت الفروق بين أعضاء هيئة التدريس وفقا للجنس في تقدير دور الجامعة في تحقيق الذكاء الإستراتيجي وتنمية رأس المال الفكري دالة لأبعاد الذكاء الإستراتيجي ورأس المال الفكري، وأوصت الدراسة بضرورة إنشاء وحدة للذكاء الإستراتيجي، وتزويد القادة بالجامعة بالمعارف الحيوية والضرورية، والاهتمام بتنمية رأس المال الفكري حيث أنه الركيزة الأساسية للتطوير المستقبلي بالجامعات، وان يكون معيار الذكاء الإستراتيجي من معايير اختيار القيادات الجامعية. (الملخص المنشور)