مدى توافر الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة أثناء التعليم الافتراضي بدولة الكويت
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت أثناء التعليم الافتراضي. تمّ استخدام المنهج الوصفيّ لهذه الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعدّت استبانة مكونة من (34) بندًا موزَّعة على ثلاثة محاور تتناول الكفايات التدريسية وهي (التخطيط، التنفيذ، والتقويم). ومن أجل تحقيق هذا الهدف، وزّعت أداة الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (1544) معلمًا ومعلمة للتربية الإسلامية مأخوذة من المجتمع الكليّ للدراسة البالغ عدده (3087) معلمًا ومعلمة. واستخدمت معدلات الإحصاء الوصفي لقياس مدى توفر الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية. ونوقشت النتائج في ضوء الأدبيات المتعلقة بموضوع الدراسة، وقدّمت التوصيات، بناءً على ما توصلت إليه النتائج. (ملخص المؤلف)