واقع ومعوقات استخدام الرسوم المتحركة مع الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعليم من وجهة نظر معلميهم بمحافظة جدة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام الرسوم المتحركة مع الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعليم من وجهه نظر معلميهم بمحافظة جدة، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (112) معلم ومعلمة من معلمين الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعليم بمحافظة جدة، وقامت الباحثة ببناء استبانة مكونة من (23) فقرة موزعة على محورين وهما: واقع استخدام الرسوم المتحركة، ومعوقات استخدام الرسوم المتحركة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لدرجة استخدام أفراد العينة للرسوم المتحركة في العملية التعليمية كان (3.95) مما يشير إلى موافقة المعلمين على استخدام الرسوم المتحركة مع الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، كما أظهرت الدراسة أن المتوسط الحسابي لمحور المعوقات كان (3.60) مما يشير إلى وجود عوائق تحد من استخدام الرسوم المتحركة مع الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية متمثلة في: قلة البرامج المجانية لإنتاج الرسوم المتحركة عائقاً لاستخدامها من قبل المعلمين بالإضافة إلى قلة الدورات التدريبية للمعلمات لتصميم وانتاج الرسوم المتحركة وكثرة الأعباء التدريسية تحد من استخدام المعلمين للرسوم المتحركة مع الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية مع صعوبة استخدام برامج إنتاج وتصميم الرسوم المتحركة. (الملخص المنشور)