أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرر الحاسب الآلي على تنمية بعض مهارات برنامج البوربوينت لدى طالبات الدبلوم العام شعبة مواد صناعية واتجاهاتهن نحوه
استهدف البحث التعرف على أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرر الحاسب الآلي على تنمية بعض مهارات برنامج البوريوينت لدى طالبات الدبلوم العام شعبة مواد صناعية بكلية واتجاهاتهن نحوه، وقد تم استخدام المنهج الوصفي لدراسة الأدبيات والبحوث السابقة، وتحليل المحتوى وإعداد أدوات البحث كما تم استخدام المنهج شبه التجريبي لإجراء تجربة البحث. وقد قام الباحث بإعداد قائمة بمهارات برنامج البوربوينت الواجب توافرها لدى الطالبات، واختبار تحصيلي معرفي وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بمهارات برنامج البوربوينت، ومقياس اتجاه لقياس اتجاهات الطالبات نحو استخدام ا لتعلم المدمج في تدريس مقرر الحاسب الآلي، بالإضافة إلى البرمجية التعليمية، وبعد التأكد من صدق وثبات هذه الأدوات وصلاحيتها للتطبيق تم تطبيقها على عينة من طالبات الدبلوم العام شبعة مواد صناعية بكلية التربية جامعة المنوفية بلغ عددها (60) طالبة تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وقد أسفرت نتائج البحث عن أن استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرر الحاسب الآلي كان له أثر كبير وفعال في تنمية كل من الجانب المعرفي والجانب الأدائي المرتبط بمهارات برنامج البوريوينت لدى طالبات المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن أن استخدام التعلم المدمج التجريبية نحو استخدامه في تدريس المقرر، كما أشارت النتائج إلى وجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المعرفي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح طالبات المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)