الجانب السلبي للحساسية الإنفعالية ونقد الذات في ضوء المتغيرات الديموجرافية لدى الطلاب الملتحقين بمدارس stem
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الحساسية الانفعالية السلبية ونقد الذات السلبي (على مستوى الدرجة الكلية والعوامل) لدى الطلاب الملتحقين بمدارس STEM، والكشف عن الفروق في الحساسية الانفعالية السلبية ونقد الذات السلبي تبعا لمتغيرات الصف الدراسي (الأول الثانوي/ الثاني الثانوي) ونوع الطالب (ذكور/ إناث) ومحل الإقامة (ريف/ حضر). وتكونت عينة البحث الأساسية من (233) طالب وطالبة بمدارس STEM، تراوحت أعمارهم ما بين (14-17 سنة) بمتوسط عمري قدره (15.57) وانحراف معياري (0.673)، ولقد تم تطبيق مقياسي الحساسية الانفعالية السلبية ونقد الذات السلبي (إعداد الباحثة) على عينة البحث الأساسية، بعد التأكد من خصائصهما السيكومترية. وأظهرت النتائج وجود علاقة طردية بين الحساسية الانفعالية السلبية ونقد الذات السلبي على مستوى الدرجة الكلية وبعض العوامل، كما كشفت أن الإناث أعلى من الذكور في الدرجة الكلية للحساسية الانفعالية المفرطة وعاملي حدة الانفعالات والحساسية الأخلاقية المفرطة، وكذلك في الدرجة الكلية لنقد الذات السلبي وعامل الشعور بالذنب، بينما لم توجد فروق بينهما في عامل الشعور بالدونية، كما لم توجد فروق تعزى إلى متغيري الصف الدراسي ومحل الإقامة في كل من متغيري البحث بمختلف عواملهما. (الملخص المنشور)