معوقات استخدام القصة الرقمية في التدريس بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمدينة الرياض
هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات استخدام القصة الرقمية في التدريس بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمدينة الرياض، من خلال تحديد المعوقات في محورين، الأول: المادية والإدارية، والثاني: المعرفية والمهارية. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي واستخدمت استبانة إلكترونية كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (111) معلم ومعلمة للمرحلة الابتدائية بمدينة الرياضتم اختيارهم عشوائياً. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود معوقات مادية وإدارية وكذلك معرفية أو مهارية لاستخدام القصة الرقمية في التدريس بالمرحلة الابتدائية، ولكن بدرجة ضعيفة حيث بلغ المتوسط الحسابي في كلا المحورين (2.61) مما يدل على حيادية عينة الدراسة نحو هذه المعوقات، حيث كانت أهم المعوقات المادية والإدارية من وجهة نظر عينة الدراسة هي عدم توفير من يقوم بإنتاج القصص الرقمية في المدرسة (مثل أمين المصادر)، بالإضافة إلى العبء التدريسي العالي الذي يعيق الفرصة لإنتاج القصص الرقمية. أما المعوقات المعرفية أو المهارية فكان أهمها عدم الإلمام الكافي بأنواع القصة الرقمية، وعدم امتلاك المهارات الكافية لتصميم القصص الرقمية. كما أكدت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لآراء المعلمين والمعلمات حول المعوقات تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية في مجال تقنيات التعليم. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها العمل على زيادة الدورات التدريبية الخاصة بتصميم القصص الرقمية لمعلمي المرحلة الابتدائية، وحل مشاكل البنية التحتية التقنية التي تعاني منها بعض المدارس. (الملخص المنشور)