التفاعل بين أساليب التواصل بالمسرحيات المتلفزة ونمط المناقشة الصفية ببيئة الفصل المعكوس وأثره في تنمية الاتجاه نحو مادة العلوم والتواصل الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية المعاقين سمعيا
هدف البحث الحالي إلى قياس أثر التفاعل بين أساليب التواصل (لغة الإشارة - قراءة الشفاه - الاتصال الكلي) بالمسرحيات المتلفزة ونمط المناقشة الصفية (موجهة - تشاركيه) ببيئة الفصل المعكوس في تنمية الاتجاه نحو مادة العلوم والتواصل الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين سمعيا، وقد تم تطبيق هذا البحث على تلاميذ الصف السادس الابتدائي كأحد أنشطه مادة العلوم بمدارس الأمل للصم للعام الدراسي 2020-2021 الفصل الدراسي الثاني وقد تم الاعتماد على المنهج التجريبي وتمثلت أدوات البحث في إعداد مقياس التواصل الاجتماعي وأيضا مقياس الاتجاه نحو مادة العلوم (إعداد الباحثة) لقياس قدرة التلاميذ عينه البحث على تنمية الاتجاه نحو مادة العلوم والتواصل الاجتماعي، واثبتت نتائج البحث وجود أثر دال للتفاعل بين أساليب التواصل بالمسرحيات المتلفزة ونمط المناقشة الصفية ببيئة الفصل المعكوس في تنمية الاتجاه نحو مادة العلوم والتواصل الاجتماعي، وجاء متوسط تأثير التفاعل بين أساليب التواصل ونمط المناقشة الصفية ببيئة الفصل المعكوس في تنمية الاتجاه نحو مادة العلوم والتواصل الاجتماعي لصالح التلاميذ التي درست بأسلوب الاتصال الكلي مع نمط المناقشة الموجهة. (الملخص المنشور)