الآليات التربوية المقترحة لتطوير برامج التعلم المستمر في إطار خدمة المجتمع على ضوء التحولات التكنولوجية للثورة الصناعية الرابعة
هدف البحث إلى وضع الآليات التربوية المقترحة لتطوير برامج التعلم المستمر في إطار خدمة المجتمع على ضوء التحولات التكنولوجية للثورة الصناعية الرابعة، من خلال عرض الإطار النظري المفاهيمي لمفهوم التعلم المستمر، وأهداف التعلم المستمر، وطرق التعلم والتدريب بمؤسسات التعلم المستمر، ومعوقات برامج التعلم المستمر، وعرض أنماط دور التعلم المستمر في إطار خدمة المجتمع، وبرامج التعلم المستمر التي تقوم بها الجامعة في إطار خدمة المجتمع، كما تعرض إلى شرح لمفهوم الثورة الصناعية الرابعة، وأبرز تطورات الثورة الصناعية الرابعة على سوق العمل، ودوافع الثورة الصناعية الرابعة، وخصائصها وتحدياتها على برامج التعلم المستمر، وانعكاساتها، ثم الإطار الميداني للبحث، وتكونت العينة من (100) من المشاركين بجامعات القاهرة، الأزهر، عين شمس، حلوان، المنوفية، المنصورة، وتم استخدام المنهج الوصفي لطبيعة المشكلة، حيث اعتمد البحث على بعض الأدوات ومنها المقابلة الشخصية Interview، والاستبانة Questionnaire، وتوصل البحث إلى ربط برامج التعلم المستمر بالمشاريع التنموية الوطنية من أجل تحقيق منظور التنمية المتكاملة وربط التعلم المستمر بتوليد فرص العمل في خدمة المجتمع، إجراء البحوث والدراسات العلمية في مجال التعلم المستمر وربطها بمجالات التنمية لحل المشكلات مع التركيز على المناطق والمجتمعات الأكثر احتياجا، تأسيس جمعية علمية تختص بالتعلم المستمر، وأن تضم هذه الجمعية في عضويتها التربويين في كافة التخصصات، بالإضافة إلى ممثلين من الوزارات والهيئات المختلفة على أن يتم ذلك من خلال مجلة علمية. (الملخص المنشور)